INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 9

EDUCACIÓN: EL INFLUJO EXTERNO DIRECTO SOBRE LA PERSONA

I. LA ACCIÓN HUMANA Y LOS LÍMITES DE LA EDUCACIÓN ................................. 19

I.1. La acción humana y la “disposición de ánimo” ................................................. 20
I.2. Inaccesibilidad de la “disposición de ánimo” por la educación ......................... 27
I.3. La moralidad de la “disposición de ánimo” y la educación moral ..................... 32

II. ALCANCE Y FUNCIÓN DE LA ACCIÓN EDUCATIVA ............................................ 41

II.1. Querer y poder en la acción humana ............................................................... 42
II.2. Influjo de la actividad educativa; la virtud ...................................................... 48
II.3. Autonomía y obediencia en la persona ........................................................... 58

FORMACIÓN: LA MODELACIÓN EFICAZ DE LA PERSONA

III. EL “SEGUIMIENTO” AL MODELO O PROTOTIPO PERSONAL ............................. 67

III.1. Esencia y conocimiento del prototipo personal ............................................... 68
III.2. El “seguimiento” como transformación moral ................................................. 80
III.3. El papel modelador del amor .......................................................................... 86

IV. EL PROCESO DE LA FORMACIÓN ................................................................... 97

IV.1. Los modos indirectos del influjo prototípico y los tipos puros ......................... 978
IV.2. La “funcionalización” del saber esencial .......................................................... 104
IV.3. Temporalidad e individualidad de la formación personal ................................ 120

PERSONA: IDENTIDAD Y DIRECCIÓN DEL ACTUAR HUMANO

V. LA PERSONA COMO ACTUAR MORAL DINÁMICO ............................................ 135

V.1. Del “yo” y las funciones a la “persona” y los actos ............................................ 135
V.2. La persona como identidad “concretizante” de actos ....................................... 155
V.3. La persona como ordo amoris variable ............................................................ 169
V.4. El problema de la sustancialidad de la persona ............................................... 193

VI. EL PROBLEMÁTICO DESARROLLO MORAL HUMANO ...................................... 213

VI.1. Fragmentariedad e incoherencia morales del hombre .................................... 213
VI.2. Facticidad y libertad morales fundamentales ................................................. 223
VI.3. Conocimiento moral y moralidad: el “problema socrático” .............................. 234
VI.4. El “unitario” sujeto moral ................................................................................ 247

BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 257

A. Obras Completas de Max Scheler .................................................................... 257
B. Estudios sobre Max Scheler citados ................................................................. 261