Los sistemas universitarios europeos están inmersos en un proceso de continuos cambios y transformaciones orientado a la creación del denominado Espacio Europeo de Educación Superior que aspira a mejorar la transparencia y compatibilidad de las titulaciones impartidas para facilitar la movilidad de académicos y profesionales a lo largo de todo el territorio europeo y en última instancia mejorar la calidad y competitividad de la educación superior europea en respuesta al reto planteado en el Consejo Europeo de Lisboa (2000) de convertir a Europa en la economía basada en el conocimiento más dinámica y competitiva del mundo. En este sentido, en el ámbito académico la mayoría de países ya han puesto en marcha las oportunas reformas que establecen las directrices de Bolonia para alcanzar la convergencia deseada. En nuestra opinión, la consecución de los objetivos planteados en el Proceso de Bolonia requiere además, que esta convergencia se haga también extensible al ámbito de los procesos de gestión universitaria, los cuales no han recibido hasta el momento la atención suficiente. El objetivo de esta tesis doctoral es analizar el entorno de la educación superior europea precisamente desde el punto de vista de los procesos de gobernanza de los sistemas universitarios, para de este modo tratar de valorar si en las circunstancias actuales resulta viable el cumplimiento de los objetivos planteados en el proceso de convergencia de la educación superior europea en términos de calidad, eficiencia y transparencia.