En esta publicación, se ofrecen unas aportaciones y estudios que permitirán reflexionar al lector sobre la enseñanza de la Economía desde la educación secundaria hasta los estudios superiores; desde la perspectiva española a la europea; y desde la perspectiva de la universidad a la de los empleadores.Se inicia el número con la presentación de las nuevas titulaciones de grado en las universidades del ámbito de nuestro Colegio de Economistas de Madrid y la problemática que ha planteado el Espacio Europeo de Educación Superior en nuestros estudios universitarios. A continuación, hay dos artículos que describen la historia, problemática y situación de la enseñanza de la Economía en la enseñanza secundaria obligatoria en España, antesala de los estudios universitarios y que consideramos de gran importancia por la difusión de nuestros saberes a la sociedad y captación de nuevos estudiantes universitarios. El seguimiento de las nuevas titulaciones y el análisis de las mismas que permitan conocer sus logros y entender y clasificar lo que se ofrece en las universidades es el objeto de los siguientes artículos. Además, el incremento en el número de dobles grados plantea un nuevo escenario que garantiza una oferta más acorde con la realidad actual. Realidad que también se analiza desde la perspectiva de la empresa. La adquisición de determinadas competencias profesionales son elementos definitivos para la contratación; además, resaltamos las demandas de las empleadoras. Por último, echamos un vistazo a Europa para presentar las características de los profesionales economistas en otros países de nuestro entorno.Merecen nuestro reconocimiento las facultades de Ciencias Económicas y Empresariales del ámbito del Colegio de Economistas de Madrid que han colaborado en este número.